Uruguay busca recuperar la educacin perdida en pandemia

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El Ministro de Educacin y Cultura en Uruguay, Pablo Da Silveira, indic que desde el gobiernose est trabajando para compensar las hora de clases perdidasque no se llevaron a cabo por la pandemia.

El futuro es hbrido. No vamos a volver nunca a una educacin puramente presencial, ni se va a cumplir la fantasa que alguna gente pudo tener en algn momento, de una educacin 100% virtual. Y que la presencialidad desaparezca. No va a pasar ninguna de las dos cosas, dijo Da Silveira aSubrayado.

El jerarca destac como instrumento clave para esta educacin hbrida elPlan Ceibal.Se renov mucho, incorpor herramientas que antes no tena y ha demostrado ser muy bueno. Sera un error olvidarnos del Plan Ceibal, afirm.

El Plan Ceibal es un proyecto socioeducativo en Uruguay, cuyo lema es una computadora porttil a cada nio y maestro del Uruguay.Fue creado el 18 de abril de 2007, durante la primera presidencia de Tabar Vazquez.

El Ministro de Educacin y Cultura, Pablo Da Silveira, declar que el futuro es hbrido. No vamos a volver nunca a una educacin puramente presencial"EFE/Ral Martnez

El Ministro de Educacin y Cultura, Pablo Da Silveira, declar que el futuro es hbrido. No vamos a volver nunca a una educacin puramente presencial” EFE/Ral Martnez

Siendo un plan sin precedentes en el mundo, por su alcance nacional,permiti que todos los nios de centros educativos pblicos recibieran una computadora porttil con conexin a WiFi, tanto dentro como fuera del saln de clases.

Muchos de los chiquilines quedaron enganchados con las actividades a distancia: inclusoel uso de plataformas continu siendo significativo en la presencialidad plena, dijo la directora general de Primaria, Graciela Fabeyro, al diarioEl Pas.

Por esa razn, este aose quiere avanzar en un sistema hbrido (virtual y presencial)en que el tiempo pedaggico pueda extenderse aprovechando las tecnologas y que no necesariamente implique a la misma maestra del aula teniendo que dar clases en doble turno.

Segn datos el observatorio del Plan Ceibal,a lo largo del primer ao de pandemia se duplic la cantidad de alumnos que accedieron al aula virtual.Respecto al 2019, el ingreso aument un 109% en 2020 y un 112% en el 2021.

Adems, durante los meses de clases presenciales el ritmo de actividades en lnea estuvo muy por encima del promedio que se calculaba antes de que llegara el coronavirus a Uruguay. Una fuente del Plan Ceibal admiti que incluso varios colegios privados se sumaron a esta plataforma... incluyendo algunos de los ms caros.

Segn datos el observatorio del Plan Ceibal, a lo largo del primer ao de pandemia se duplic la cantidad de alumnos que accedieron a las aulas virtualesEFE/ Ral Martnez

Segn datos el observatorio del Plan Ceibal, a lo largo del primer ao de pandemia se duplic la cantidad de alumnos que accedieron a las aulas virtuales EFE/ Ral Martnez

El observatorio indic que hay alumnos que, adems,en los das que estn de vacaciones ingresan a las aulas virtuales del Plan Ceibal para ejercitar.Segn los datos, la ltima semana de diciembre, cuando ya haba terminado el ao escolar, las plataformas recibieron ms de mil ingresos de nios en edad escolar.

Por eso, las autoridades quieren aprovechar este sntoma que evidenci la pandemiapara aumentar la carga horaria de las clases.

En la teora haba demasiada literatura sobre el uso de las tecnologas para la educacin, pero no eran una necesidad. Cuando se convirtieron en una necesidad, por la emergencia sanitaria, se empezaron a usar de verdad, dijo la doctora en Educacin Vernica Zorrilla, quien adems es parte de la Red Global de Aprendizajes de Ceibal.

Agreg que la pandemia fue un escenario propicio para hacer realidad muchas ideas que siempre se vean obstaculizadaspor resistencias del estilo: si todos los nios no tienen computadora, no trabajo, o la computadora solo sirve para resolver deberes.

Para ganar tiempo, Primaria ya est proyectandouna especie de aula virtual que comenzara como un piloto en algunas escuelas pblicas con menor carga horaria, o aquellas de un nico turno.

Beatriz Rissotto, jefa del departamento de Tecnologas Educativas Aplicadas y Virtualidad de Primaria, aclar en ese sentido que se tiene que desterrar el concepto de que la virtualidad es un complemento de la presencialidad,caminamos a un modelo hbrido en el que confluyen dos fuerzas motrices.

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